LED Fábio Prado

 Os estudantes do projeto de robótica programaram uma rotina de trilho de trem: ao detectar a presença do trem, a cancela fecha, acende uma luz e toca um alarme. Os estudantes foram divididos em dois grupos: um ficou responsável por programar e construir um trem (movido a motor dc e botão touch) e a cancela do trilho (com ultrassônico, led, servo e buzzer).  

 Os estudantes dos 3º anos realizaram uma sequência didática para trabalhar com a técnica do pixel art. Eles primeiro trabalharam com o site pixilart.com, para produzir desenhos no computador. Depois partimos para o trabalho com os códigos e reproduzimos desenhos através de desenhos e colagens de papéis. Por último, reproduzimos os desenhos produzidos com a colagem no site pixilart.com. Essa atividade de programação desplugada contribui para o desenvolvimento do pensamento computacional, o trabalho em grupo e a leitura de códigos.

 Os estudantes dos 6º anos construíram um carrinho com material reciclável e movido a bexiga. Após a explicação, os estudantes se organizaram para separar os materiais e confeccionar os carrinhos, pintando a estrutura de papelão, conectando as rodinhas e a bexiga com o canudo. Fizemos uma demonstração no corredor e estamos ajustando os projetos. Como última etapa, os estudantes escreveram um texto instrucional com o passo a passo da atividade.

 Os estudantes continuam trabalhando com os motores DC e projetos com carrinhos. Essa semana, eles construíram um carrinho usando um sensor ultrassônico de obstáculos. O carrinho anda, quando ele encontra um obstáculo a certa distância programada pelos estudantes. Invertendo a lógica da programação, o sensor vira antiquedas, impedindo o carrinho de cair da mesa.